Требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой и высшей)

Список характеристик и критериев для установления соответствия уровня квалификации

Педагогических работников по должности «воспитатель»,

«музыкальный руководитель», «инструктор по физической культуре»

требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой и высшей)

Характеристики употребляются воспитателями всех групп ДОУ. Характеристики, отмеченные * употребляются преподавателями групп ранешнего возраста.

Характеристики Аспекты оценки Документы, подтверждающие выполнение показателя Оценка в баллах
1. Результативность Требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой и высшей) проф деятельности – наибольший вес 100 баллов Общая черта результативности проф деятельности приводится в соответственном разделе самоанализа.
1.1 Мониторинг наблюдений за развитием малышей. Систематическое наблюдение и отражение результатов в картах личного развития малышей. Наличие карты и маршрута личного развития воспитанников по результатам наблюдений. Наличие плана работы по увеличению посещаемости воспитанников, понижения их заболеваемости Требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой и высшей). Наибольшее количество баллов по аспекту – 50. Представлена карта личного развития воспитанника – 10 баллов. Представлен личный образовательный маршрут малыша, составленный на базе карты личного развития воспитанника – до 50 баллов.
1.2 Социально-психологический портрет группы *Адаптация Систематическое отслеживание характеристик адаптации к условиям детского сада и (либо) школы, социометрии, уровня психического готовности к школьному обучению. *Наличие Требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой и высшей) системы работы с детками в период адаптации ( по ведущим фронтам развития). * Систематическое наблюдение в адаптационный период. *Действенное внедрение современных методик обследования НПР деток. * Описание системы взаимодействия всех профессионалов ДОУ в период адаптации. Наличие плана деятельности преподавателя по социализации воспитанников: профилактика дезадаптации к условиям детского сада и Требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой и высшей) (либо) школы, формирование основ безопасности, толерантного поведения, статуса и увеличения самооценки малышей и т.д. * Наличие плана деятельности преподавателя по социализации (профилактика дезадаптации детей к условиям детского сада); пример карты НПР воспитанников; описание взаимодействия с субъектами образовательного процесса и обоснованием системы работы в период адаптации в определенном ДОУ (группе); авторские разработки памяток Требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой и высшей), советов и др.; фото и видео материалы, результаты удовлетворённости родителей периодом адаптации ребёнка Наибольшее количество баллов по аспекту – 40. Описание отдельных фактов – до 10 баллов. Описание системы работы – до 20 баллов. Авторский подход, положительные отзывы родителей – до 40 баллов.
1.3 Роль воспитанников в конкурсах, соревнованиях, фестивалях и пр. Результаты роли воспитанников (семей*) в Требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой и высшей) конкурсах различного уровня Копии документов, подтверждающих роль и (либо) победу в мероприятиях Наибольшее количество баллов – 10 (до 5 баллов - уровень ДОУ, городской уровень; до 10 баллов – региональный и федеральный уровни).
2. Организация образовательной среды – наибольший вес 100 баллов
2.1 Организация развивающей предметно-пространственной образовательной среды Соответствие среды требованиям ФГОС ДО. Обоснование авторского (творческого Требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой и высшей)) подхода (если имеется) компонент образовательной среды. Презентации с фото, описание, видеоклипы (по выбору аттестуемого). Наибольшее количество баллов по аспекту – 40. Образовательная среда отчасти соответствует ФГОС ДО, нет авторского подхода – до 10 баллов. Образовательная среда соответствует ФГОС ДО, нет авторского подхода – до 20 баллов. Образовательная среда соответствует ФГОС ДО, обусловлен авторский подход – до Требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой и высшей) 40 баллов.
2.2 Региональная составляющая в организации образовательной среды (дошкольные группы). *Заполнение среды авторскими разработками с учетом специфичности ранешнего возраста Учет региональной составляющей в организации образовательной среды: наличие региональных качеств среды для воспитанников и родителей в группе; внедрение способностей ДОУ для этно-культурного образования малышей; внедрение ресурсов сетевого взаимодействия. Умение использовать Требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой и высшей) образовательные программки национально-региональной направленности к определенному контингенту, в т.ч., на базе запросов социума Авторские разработки в согласовании с ФГОС: пособия, декорации, дид., развив игры и др. Документы и материалы, подтверждающие реализацию данного направления, описание опыта преподавателя по данной дилемме. Раздел самоанализа с описанием реализации НРК, -собственные сценарии образовательной Требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой и высшей) деятельности отзывы о проведенных открытых упражнениях и мероприятиях по реализации НРК. Схемы, фото- и видео-материал с описанием их использования. Наибольшее количество баллов по аспекту – 30. Образовательная среда есть в группе – до 10 баллов. Образовательная среда, соответствует современным требованиям, но нет авторского подхода; употребляется на уровне ДОУ – до 20 баллов. Образовательная среда Требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой и высшей) соответствует современным требованиям; обусловлен авторский подход; употребляются ресурсы сетевого взаимодействия – до 30 баллов.
2.3 Применение современных образовательных технологий (СОТ) Адекватность использования образовательных технологий, умение адаптировать образовательные технологии в согласовании с педагогической ситуацией. Раздел самоанализа с описанием включения СОТ в образовательный процесс преподавателя, необходимость и технологичность использования СОТ. Собственные (авторские) сценарии образовательной Требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой и высшей) деятельности с применением СОТ с пояснениями необходимости использования. Отзывы о проведенных открытых упражнениях и мероприятиях с применением СОТ. Наибольшее количество баллов по аспекту – 30. Внедрение частей технологий, без пояснений – до 10 баллов;. Постоянное внедрение технологий на практике без высококачественного анализа – до 20 баллов. Анализ необходимости, технологичности и адекватности использования СОТ в образовательном процессе Требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой и высшей) с примерами, подтверждающими данные положения – до 30 баллов.
3. Проф деятельность – наибольший вес 50 баллов Общая черта результатов проф деятельности приводится в соответственном разделе самоанализа.
3.1 Организация взаимодействия с детками Наличие системы работы с детками: творческий (авторский) подход в организации совместной деятельности, в учете животрепещущего состояния воспитанников, изменяющихся критерий. *Специфичность взаимодействия и Требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой и высшей) организации присмотра и ухода, совместной и самостоятельной деятельности воспитанников в группах ранешнего возраста. Раздел самоанализа с описанием взаимодействия с детками и обоснованием системы работы (образовательная деятельность, самостоятельная деятельность, индивидуализация); изложение авторского подхода с демонстрацией индивидуализации образовательного процесса. Наибольшее количество баллов по аспекту – 30. До 10 – представлены факты. До 20 – представлены система работы Требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой и высшей). До 30 – представлен авторский подход.
3.2 Организация взаимодействия с субъектами образовательного процесса Наличие системы работы с родителями; спецами; соц партнерами (для дошкольных групп). Раздел самоанализа с описанием взаимодействия с субъектами образовательного процесса и обоснованием системы Наибольшее количество баллов по аспекту – 20. Представлено, но нет системы – до 10 баллов. Осуществляется в системе, есть обоснование Требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой и высшей) системы, внедрение сетевого взаимодействия – до 20 баллов.
4. Личный вклад в увеличение свойства образования – наибольший вес 100 баллов Общая черта личного вклада в увеличение свойства образования приводится в соответственном разделе самоанализа.
4.1 Профессионально-педагогическая активность: активное роль в работе МО, в разработке программно-методического сопровождения образовательного процесса и проф конкурсов, фестивалей Разработка программно-методического сопровождения Требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой и высшей) образовательного процесса Роль в конкурсах методических разработок Материалы программно-методического сопровождения образовательного процесса Документы, подтверждающие роль в конкурсах, педагогических фестивалях и т.д. (сертификаты, справки, благодарности, дипломы организаторов мероприятия). Фото-, видеоматериалы. Наличие публикаций Наибольшее количество баллов по аспекту – 60. Представлены различные виды материалов - снутри ДОУ – от 5 до 20 баллов. Представлены различные Требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой и высшей) виды материалов городской уровень - до 40 баллов. Представлены различные виды материалов - региональный, федеральный уровень – до 60 баллов.
4.2 Транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов собственной педагогической деятельности. Распространение опыта на различных уровнях. Текстовые материалы, презентации и др.методические материалы, Фото-, видеоматериалы Отзывы о мероприятии. Наличие публикаций. Наибольшее количество баллов по Требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой и высшей) аспекту – 20. До 10 баллов – уровень ДОУ. До 15 баллов – городской уровень. До 20 баллов – региональный уровень.
4.3 Увеличение квалификации Своевременность увеличения квалификации в согласовании с ФЗ «Об образовании в РФ». Дополнительное увеличение квалификации по инициативе преподавателя Документы, подтверждающие прохождение увеличения квалификации Наибольшее количество баллов по аспекту – 10. 6 баллов – своевременное увеличение квалификации (более 72 ч) 4 балла – дополнительно Требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой и высшей), по инициативе преподавателя (более 24 ч).
4.4 Заслуги, поощрения Наличие наград, отраслевых символов отличия: - почтенное звание (знатный работник, заслуженный работник); - нагрудный символ; - знатная грамота Копии документов, подтверждающих наличие наград /за 3 года/. Наибольшее количество баллов по аспекту – 10. На уровне ОУ – до 3 баллов. На городском уровне – до 6 баллов. На региональном Требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой и высшей) – до 8 баллов; На федеральном уровне – до 10 баллов.
Дополнительные характеристики Роль в конкурсах проф мастерства различного уровня. Роль в работе экспериментальной, инноваторской площадки. Владение государственными языками в образовательном процессе (дошкольные группы). *Подготовка семьи воспитанников к поступлению в ДОУ. Авторские программки, технологии для подготовки деток к поступлению в ДОУ. Материалы, подтверждающие Требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой и высшей) итог личного роли преподавателя в данной деятельности. *Описание системы работы, авторские разработки содержания, форм, способов работы; результаты удовлетворённости родителей подготовкой к поступлению в ДОУ. Наибольшее количество баллов по аспекту – 50. За каждый аспект – до 15 баллов с учетом уровня представления материалов (городской, региональный, федеральный).


trehstoronnie-peregovori-3-glava.html
trehstoronnie-peregovori-8-glava.html
trehstupenchatie-i-kaskadnie-holodilnie-mashini.html